Bewegung – KitaKram.de https://kitakram.de Vielfältige Kitaideen aus der Praxis für die Praxis Sat, 13 Jan 2024 07:57:48 +0000 de-DE hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.9.9 1, 2, 3 – fürs Team https://kitakram.de/1-2-3/ Wed, 03 Jan 2024 14:27:16 +0000 https://kitakram.de/?p=7590

Es wurde lange und mühsam diskutiert und nach einer Lösung für´s Team gerungen oder alle kommen nach einem leckeren Mittagessen satt, müde und zufrieden zurück in den Fortbildungsraum. Nun gilt es, die Gruppe wieder in den Aktivitätsmodus zu bekommen und 1, 2, 3 ist dafür die genau richtige Methode.

Keine Materialien, Dauer ca. 5 Minuten, im Freien oder im Raum

Und so geht es:

Jeweils zwei Personen stehen sich im Abstand von ca. 1 m gegenüber. Die jeweiligen 2er-Gruppen verteilen sich möglichst gut im Raum, so dass sie nicht direkt nebeneinander stehen. Nun bittet die Moderatorin/der Moderator darum, dass die zwei sich gegenüber stehenden Personen nacheinander von 1-3 zählen. Nach der 3 geht es dann wieder bei 1 los und dieses ohne Pause:



Person A: 1

Person B: 2

Person A: 3

Person B: 1

Person A: 2

usw.

Klingt einfach, aber selbst hier braucht es bei manchen schon etwas Übung, um das Zählen ohne Unterbrechung hinzubekommen. Wenn alle 2er-Gruppen das Zählen schaffen, wird die Zahl 1 durch eine Bewegung ersetzt, die sich Person A ausdenkt. Zum Beispiel: mit dem Fuß stampfen, sich um die eigene Achse drehen, in die Kniebeuge gehen oder über dem Kopf klatschen. Das heißt, anstatt die Zahl 1 laut zu nennen, führt Person A die Bewegung aus. Dann sagt Person B: 2 und Person A wiederum 3. Nun macht Person B mit der von Person A ausgedachten Bewegung weiter und Person A nennt die Zahl 2, Person B nennt die Zahl 3 und es geht mit der Bewegung durch Person A weiter.

Gelingt allen Paaren das Ersetzen der Zahl 1 durch eine Bewegung ganz gut, wird als nächstes die Zahl 2 durch eine Bewegung ersetzt, die sich dieses Mal Person B ausdenkt. Anschließend werden die beiden verschiedenen Bewegungen nacheinander ausgeübt und im Raum hört man nur noch die Zahl 3. Zum Schluss wird die Zahl 3 auch noch durch eine Bewegung ersetzt, so dass die Paare nun nur noch Bewegungen nacheinander durchführen, ohne dass laut gezählt wird.

Oftmals wird viel gelacht und die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wundern sich, wie schwer es ist, sich nicht zu „verhaspeln“.

So könnte eine Abfolge aussehen:

Person A: Kniebeuge

Person B: Drehung um die eigene Achse

Person A: Hochspringen und laut Huch rufen

Person B: Kniebeuge

Person A: Drehung um die eigene Achse

Person B: Hochspringen und laut Huch rufen

Person A: Kniebeuge

usw.

Gelingt es allen Paaren ohne viel Konzentration und sehr schnell die drei Bewegungen einzuüben, kann auch noch eine 4. und 5. Bewegung dazukommen. Das ist dann wirklich nicht mehr so leicht und erfordert viel Konzentration.

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Tolle Team-Methode https://kitakram.de/eins-ist-falsch/ Sun, 15 Aug 2021 14:42:28 +0000 https://kitakram.de/?p=8270

Ich mag diese kurzweilige Methode sehr, denn sie bringt Teams immer wieder in´s Staunen und mit viel Spaß lernen sich die Beteiligten noch ein wenig besser kennen. Die Methode eignet sich für jedes Team, egal ob groß oder klein und unabhängig davon, ob sich das Team schon lange kennt oder erst kürzlich zusammen gekommen ist.

Materialien: Stifte und Papier oder Moderationskarten

Dauer ca. 5 Minuten, im Freien oder im Raum

Und so geht es:



Es werden kleine Gruppen von 3-4 Personen gebildet, die einen kleinen Kreis bilden. Alle vier Personen überlegen sich zwei Ereignisse, Aktivitäten, Vorlieben oder besondere Hobbies, die sie haben bzw. in der Kindheit/Jugend oder im frühen Erwachsenenalter hatten. Anschließend denken sie sich noch eine Sache aus, die nicht stimmt, sondern ausgedacht ist. Damit das Vortragen später gut gelingt, können die drei Begebenheiten mit Stichworten notiert werden.

Die Herausforderung besteht darin, Ereignisse oder Vorlieben zu finden, von denen man bisher noch nicht erzählt hat. Das ist manchmal gar nicht so einfach, wenn sich ein Team schon sehr lange kennt. In diesem Fall rate ich immer, Begebenheiten oder Ereignisse in der Kindheit zu suchen.

Sind alle fertig mit Überlegen und Notieren, fängt die Erste oder der Erste an: sie/er stellt ihre/seine Ereignisse, Vorlieben oder Hobbies vor. Anschließend diskutieren die Zuhörenden, was falsch sein könnte. Wird die „Lüge“ auf Anhieb gefunden? Oder benötigen die Gruppe einen zweiten Versuch? Nach und nach stellen anschließend auch die anderen MitspielerInnen ihre Sachen vor.

Teams fällt die Methode oftmals leichter, wenn ihnen ganz zu Anfang ein Beispiel mit drei Begebenheiten/Vorlieben/Hobbies genannt wird. Mittlerweile habe ich selbst sofort drei Beispiele parat und ihr könnt gerne raten, was davon falsch ist (schmunzel):

  • Ich koche sehr gerne Rezepte von Jamie Oliver
  • Ich habe mehr als 30 Cousinen und Cousins
  • Ich habe als Jugendliche in unserem Ort entscheidend dazu beigetragen, die erste Mädchenfussballmannschaft zu gründen.

Diese Methode kann jederzeit und an jedem Ort durchgeführt werden, probiert sie doch mal aus. Macht wirklich Spaß.

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Tipps für ErzieherInnenstühle https://kitakram.de/interview-was-muessen-erzieherinnenstuehle-leisten/ https://kitakram.de/interview-was-muessen-erzieherinnenstuehle-leisten/#respond Tue, 01 Dec 2020 06:03:46 +0000 http://kitakram.de/wordpress/interview-was-muessen-erzieherinnenstuehle-leisten/ Zum Glück gibt es sie mittlerweile schon in vielen Einrichtungen – ErzieherInnenstühle. Für diejenigen, die sich in nächster Zeit einen rückenschonenden Stuhl für die tägliche Arbeit anschaffen möchten, geben wir an dieser Stelle ein paar nützliche Entscheidungstipps.


Was muss man beim Kauf eines ErzieherInnenstuhls beachten?

Wir haben in dem Berliner Fachgeschäft „Der Drehstuhl“ nachgefragt. Ausgesucht haben wir speziell dieses Geschäft, da sich die Firma die Mühe gemacht hat, in Zusammenarbeit mit einem großen Träger (Mittelhof e.V.) einen speziellen ErzieherInnenstuhl zu entwickeln. Hier geben wir unser Gespräch mit den beiden InhaberInnen Thomas (TL) und Benita Langecker (BL) wieder:

Kitakram: Hallo, Frau und Herr Langecker. Warum brauchen Erzieherinnen und Erzieher besondere Stühle?



BL: Es ist pädagogisch wünschenswert und wichtig auf einer Ebene, quasi „auf Augenhöhe“ mit Kindern zu arbeiten. Beim Essen, im Stuhlkreis, beim Anziehen…immer und immer wieder. Auf klassischen Vierbeinern aus Holz, wie sie immer noch in vielen Kitas anzutreffen sind, ohne jede Einstellmöglichkeit, ruiniert man sich auf Dauer die Gesundheit.

TL: Jeder, der einmal an einem Elternabend in einer Kindertagesstätte teilgenommen hat, hat schmerzhaft erfahren, dass man als Erwachsener einfach nicht gut auf klassischen Kinderstühlen sitzen kann. Als Vater von 3 Kindern weiß ich, wovon ich rede. Damit Erzieherinnen und Erzieher ergonomisch gut sitzen können, muss ein ErzieherInnenstuhl beweglich und individuell einstellbar sein. Wie ein guter Bürostuhl eben auch.

Kitakram: Worauf sollte man denn beim Kauf eines Stuhles im Besonderen achten?

BL: Ein Stuhl, auf dem man in der Kita gut arbeiten kann, muss beweglich sein und in der Höhe verstellbar. Wichtig ist dabei, dass die Sitzhöhe niedriger eingestellt werden kann, als bei üblichen Stühlen. Das Fußkreuz darf keine Stolperfalle für umherrennende Kids darstellen, es muss also klein gestaltet werden. Der Stuhl sollte natürlich Rollen haben, das schafft Bewegung. Man muss dabei unbedingt darauf achten, dass diese für alle Böden geeignet sind. Es gibt spezielle Universalrollen, mit denen man sowohl auf Linoleum, PVC, Laminat und Holz, als auch auf Teppich sehr gut rollen kann.
Ein Stuhl für Erzieher und Erzieherinnen braucht keine hohe Lehne, wie man sie z.B. bei Bürostühlen vorfindet. Aber eine kleine Stütze im Rückenbereich, eine sogenannte Lordosenstütze, ist sinnvoll. Diese sollte man in der Höhe, Neigung und Tiefe exakt an den Rücken der Person anpassen können, für die der Stuhl gedacht ist.
(Foto: Der Drehstuhl)

TL: Bewegung ist das A und O ergonomischen Sitzens. Fairerweise muss man hinzufügen, dass man immer nur Schadensbegrenzung betreiben kann. Es gibt zwar medizinisch richtiges, aber kein gesundes Sitzen. Gleichwohl kann man durch die Wahl eines geeigneten Stuhles spezifische Belastungen deutlich reduzieren.

Kitakram: Wie findet man denn heraus, ob ein Stuhl geeignet ist oder nicht?

BL: Probesitzen! Anders geht das nicht. Hände weg von Katalogen und Internetversand. Jeder beschreibt seine Stühle als ergonomisch toll, anatomisch optimiert und was nicht noch alles. Wir machen das ja auch (lacht). Aber wir geben das unseren Kunden gegenüber auch zu und fordern Sie auf, Ihren Rücken entscheiden zu lassen.

TL: Das stimmt. Allerdings haben wir einen Stuhl für Erzieherinnen und Erziehern produziert, der von ErzieherInnen entwickelt wurde. Nach genau deren Vorgaben. Offen gestanden, wir hatten zunächst auch keine Idee davon, welche Anforderungen an einen solchen Stuhl gestellt werden. Mittelhof e.V., das ist ein Träger von 15 Kitas in Berlin, hat 2010 ein Gesundheitsmanagement eingeführt und wollte im Kitabereich die Ergonomie der Stühle für die pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter optimieren. Die haben uns gefragt: „Habt Ihr auch Erzieherstühle?“.

BL: Genau. Und Mittelhof wusste, dass wir Stühle individuell fertigen. Also haben wir gefragt, wie denn so ein Stuhl aussehen soll, was er können soll. Nach diesen Kriterien haben wir in Zusammenarbeit mit unseren Zulieferern einen Prototypen entwickelt, den wir den Kitas von Mittelhof zum Test zur Verfügung gestellt haben.

Kitakram: Und ausprobieren muss man den dann bei Ihnen? Merkt man dann überhaupt, ob der Stuhl passt oder nicht?

BL: Man kann sich natürlich bei uns beraten lassen und die ganzen Varianten ausprobieren. Wir stellen aber auch gern Kitas einen Stuhl kostenlos zur Probe zur Verfügung. Im Arbeitsalltag kann man viel besser beurteilen, was passt und was nicht. Man kann das pädagogische Personal ja schlecht quer durch die Stadt fahren lassen, um Stühle auszuprobieren.

TL: Wir sind da sehr unbürokratisch. Ein Anruf genügt und wir kommen mit dem Stuhl vorbei, stellen den hin und lassen ihn eine Woche zum Test vor Ort. Jedenfalls in Berlin. Wenn Kitas aus dem Bundesgebiet anrufen, verschicken wir den den EDUtec. Die Resonanz ist hervorragend!

Kitakram: Mit anderen Worten: Man muss in Bewegung bleiben, Stühle können nicht gesund machen aber Belastungen mindern und man sollte Sie vor dem Kauf ausprobieren???

TL: Ganz genau!

BL: Ja. Und: Stühle für Erzieherinnen und Erzieher müssen kleiner als gewöhnliche Bürostühle und vor allen Dingen niedriger einstellbar sein!

Kitakram: Damit unsere Kitakram-Besucher mal eine Vorstellung haben. Was kostet denn bei Ihnen so ein ErzieherInnenstuhl?

TL: Unseren EDUtec erhält man mit allem Drum und Dran schon für €217,- inklusive MwST. Worauf wir besonders stolz sind: Unser Stuhl wird in Deutschland gefertigt und erfüllt hohe Qualitätsansprüche.

Kitakram: Na, jetzt haben Sie ja ganz schön Werbung für Ihren Stuhl gemacht, aber das ist ausnahmsweise mal okay.

ErzieherInnenstühle gibt es u.a. bei allen bekannten Kindergartenausstattern. Mehr über den im Interview angesprochenen EDUtec-Stuhl erfahrt ihr hier:
Der Drehstuhl

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Bewegung und Sinne – Turnen mit Blättern https://kitakram.de/im-kindergarten-mit-blaettern-und-kastanien-turnen/ https://kitakram.de/im-kindergarten-mit-blaettern-und-kastanien-turnen/#respond Mon, 21 Sep 2020 13:36:46 +0000 http://kitakram.de/wordpress/im-kindergarten-mit-blaettern-und-kastanien-turnen/ Benötigte Materialien: 3 große Säcke voll gesammelter Blätter (Achtung: bitte nur Blätter aufsammeln, die nicht verunreinigt sind. Am besten bittet ihr Eltern um Hilfe) 3 kleine Eimer Kastanien Stuhl oder Bank evtl. Musik evtl. eine Sanduhr Besen/Kehrblech zum Aufräumen des Raumes Einstieg: ]]> Habt ihr schon mal einen Blätterberg in euren Turnraum geholt? Ich schon mehrmals und die Begeisterung war jedes Mal riesengroß. Die Farbvielfalt, die knisternden Geräusche und die Leichtigkeit des Naturmaterials faszinieren Kinder. Und dann ist es ja auch etwas ganz Besonderes, dass man im Haus mit hunderten von Blättern spielen und toben kann.

Benötigte Materialien:
3 große Säcke voll gesammelter Blätter (Achtung: bitte nur Blätter aufsammeln, die nicht verunreinigt sind. Am besten bittet ihr Eltern um Hilfe, die einen Garten haben)
3 kleine Eimer
Kastanien
Stuhl oder Bank
evtl. Musik
evtl. eine Sanduhr
Besen/Kehrblech zum Aufräumen des Raumes

Einstieg:
Mit einem Besen fegt ihr einen Rundweg durch die Blätter. Zu Musik oder Handtrommel gehen/laufen/hüpfen…… die Kinder vorwärts und rückwärts durch den freigelegten Rundweg.

Spielideen für den Hauptteil:
Wer kann über die Blätter gehen, ohne dass die Blätter rascheln?
Wer schafft es, eine Kastanie durch die Blätter hindurch, mit dem Fuß quer durch die Halle zu rollen?
Wer mag sich selbst durch die Blätter rollen?

Ein Kind versteckt eine Anzahl von Kastanien unter den Blättern und die Gruppe muss versuchen, in einer bestimmten Zeit, alle Kastanien zu finden und in einen bereitgestellten Eimer zu legen.
Variante: in jeden Eimer darf nur eine bestimmte Blattart (Kastanie, Eiche, Ahorn) hineingeworfen werden.Kleine Suchaufgaben: wer findet
ein rotes/gelbes/grünes/oranges/ganz buntes Blatt, wer ein möglichst großes/kleines Blatt, wer ein glattes oder eingerolltes Blatt?


Die drei Eimer werden in verschiedenen Abständen vor die Kinder aufgestellt. Jedes Kind erhält 10 Kastanien und muss versuchen, diese in die Eimer zu werfen.

Die drei leeren Eimer werden im Raum verteilt. Schafft es die ganze Kindergruppe gemeinsam, die Blätter ausschließlich mit den Füßen in die Eimer zu füllen?

Alle zusammen schieben mit den Händen einen riesigen Blätterberg zusammen. Anschließend dürfen die Kinder von einem Kasten, von einer Bank oder von einem Stuhl aus in den Blätterhaufen springen. Sollte es zu „wild“ werden, kann man unter die Blätter Matten legen.

Natürlich kann sich im Blätterhaufen auch ein Kind verstecken und ein anderes Kind muss raten, wer sich unter den Blättern verbirgt.

Blätterdusche: Jeweils zwei Kinder bilden ein Paar. Ein Kind setzt sich auf den Boden und schaut nach unten (damit kein Dreck in die Augen kommt). Das andere Kind stellt sich neben das sitzende Kind und läßt viele Blätter auf das Mädchen/den Jungen herabrieseln. Anschließend tauschen die beiden. Diese Aktion kann man gut mit passender Musik untermalen.

Blätter haben für Kinder einen hohen Aufforderungscharakter. Beobachtet die Kinder – was sind ihre Ideen? Oder ihr fragt sie direkt, welche Spiel- bzw. Bewegungsideen ihnen einfallen.

Abschluss:
Damit ihr die Blätter nachher nicht alle allein zusammen fegen müsst, bietet sich ein Blätter-Aufräumspiel an.
Dazu werden drei Gruppen gebildet. Jeder Gruppe steht ein Eimer und ein Müllsack zur Verfügung. Welche Gruppe schafft es am schnellsten, den blauen Müllsack mit Blättern zu füllen. Die Eimer können, müssen jedoch nicht verwendet werden.
Variante zur Förderung der Gemeinschaft: Ihr stellt eine Sanduhr auf (5 oder 10 Minuten) und fragt die Kinder, ob sie dir/euch helfen, alle Blätter einzusammeln, bevor die Sanduhr abgelaufen ist. Habt ihr es geschafft? Na dann gebt euch selbst einen tosenden Beifall!

(Bildquelle „Kind unter Blättern“: pixabay.com)

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Gute-Laune-Glas https://kitakram.de/schatzglas/ Sun, 10 May 2020 13:14:34 +0000 https://kitakram.de/?p=7680

Motivation für den Alltag

Der tägliche Job als Erzieherin und Erzieher ist nicht immer leicht. Besonders in stressigen Situationen kann es schon einmal passieren, dass man die positiven Seiten der Arbeit aus den Augen verliert. Da gibt es vielleicht die vielen Eingewöhnungen am Anfang des Kitajahres, aufgebrachte Eltern, die sich über eine verlorene Mütze ärgern oder die Kollegin, die wiederholt krank ist und die Last nun erneut auf wenigen Schultern verteilt werden muss.

Umso wichtiger ist es, sich immer wieder auf die schönen Seiten zu besinnen.

Eine Möglichkeit hierfür ist, sich selbst oder gemeinsam im Team ein „Gute-Laune-Glas / Gute-Worte-Glas“ anzulegen. Hierin werden alle lieben Worte und Komplimente von den Kindern, Kollegen und Eltern aufgeschrieben, die man im Alltag erhält. Oft freut man sich sehr darüber, aber durch die Schnelllebigkeit und den vielen Aufgaben, geraten sie auch schnell wieder in Vergessenheit.

Schreib am besten in wörtlicher Rede, so wie du die positive Rückmeldung gerade von einem Elternteil oder einer Arbeitskollegin gehört hast. Und wenn du magst, verwendest du dabei bunte Farben und versiehst den Zettel mit einem Datum. 



„Danke für Eure tolle Arbeit. Ich hätte nie gedacht, dass sie sich so schnell einlebt.“

oder:

„Das ist aber eine tolle Idee, das Gartenbeet. Lisa hat ganz viel darüber erzählt.“

Wenn man sich regelmäßig daran erinnert oder an einem schlechten Tag einmal danach greift, kann das sehr aufbauend sein und den Tag „heller“ werden lassen.

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Buchvorstellung – Mit Krippenkindern in Bewegung https://kitakram.de/buchvorstellung-mit-krippenkindern-in-bewegung/ https://kitakram.de/buchvorstellung-mit-krippenkindern-in-bewegung/#respond Sat, 17 Mar 2012 07:37:30 +0000 http://kitakram.de/wordpress/buchvorstellung-mit-krippenkindern-in-bewegung/

Mit Krippenkindern in Bewegung
Eva Danner
Verlag an der Ruhr, 2011
67 Seiten, 16,95€
ISBN 978-3-8346-0853-6-1


Das Bewegungsbuch für Krippenkinder von Eva Danner ist sehr übersichtlich aufgebaut und gibt viele kreative Anregungen für junge Kinder. Sehr anschaulich sind die Fotos, die die Ideen und Vorschläge gut verdeutlichen und lange Texterklärungen überflüssig machen.

Die Spiel- und Bewegungsideen sind jeweils einem Thema zugeordnet:

  • Auf der grünen Wiese
  • Abenteuer im Wald
  • Im Land der Riesen und Zwerge
  • 1,2,3 – jetzt folgt Zauberei!
  • Der Osterhase kommt
  • Bei uns im Dschungel ist was los!
  • Der Zirkus kommt!
  • Kleine Entdecker – große Schatzsuche
  • Sommer, Sonne, Sonnenschein
  • Bald ist Weihnachten

 



Im Rahmen jeder Bewegungseinheit finden immer folgende Bewegungsarten Berücksichtigung:
ein Bewegungslied, Bewegungsimpulse mit Turngeräten (Bewegungsbaustellen), Bewegungsspiele und eine Bewegungsgeschichte.Eine Krippenerzieherin einer Berliner Kita hat die Umsetzbarkeit der Bewegungsthemen in der Praxis „getestet“ und Folgendes herausgefunden:

Die Projektthemen sprechen die Kinder sehr an. Vorteilhaft ist, dass man einzelne Angebote gut mal zwischendurch im Gruppenraum anwenden kann. Die jeweiligen Themen können aber auch im Rahmen einer oder mehrerer Bewegungsstunden umgesetzt werden.

Für die Bewegungsbaustellen werden überwiegend Materialien benötigt, die es nur in richtig gut ausgestatteten Kitas oder in klassischen Turnhallen gibt. Dies erscheint erst einmnal als großer Nachteil, denn welche Kita hat schon viele Kästen oder Ringe zur Verfügung. Mit ein bißchen Phantasie kann man viele der Ideen jedoch für eine normale Kita abwandeln, indem man z.B. das Klettergerüst im Garten mit einbezieht oder ausgediente Getränkekästen als Unterlage nutzt.
Positiv fällt auf, dass bei den Bewegungsspielen viele Alltagsmaterialien zum Einsatz kommen, z.B. Nüsse, Muscheln, Dosen oder Tücher.

Die Melodien der vorgeschlagenen Bewegungslieder sind den meisten Pädagogen bekannt, da es sich um Melodien sehr bekannter Kinderlieder handelt. Somit kann man sie eigentlich sofort anwenden, auch wenn keine Notenkenntnisse vorhanden sind – ein großer Vorteil, denn meistens muss ja alles sehr schnell von der Hand gehen.

Alles in allem ist das Buch gespickt mit vielfältigen Praxisideen für Krippenkinder, die gut strukturiert und sehr übersichtlich für die Leser aufbereitet sind – aus unserer Sicht empfehlenswert!

Autorin der Buchempfehlung: Mareike Selle (Erzieherin in einer Kinderkrippe)

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Wenden, abbremsen, beschleunigen – eine Bobbycarrennstrecke im Eingangsbereich https://kitakram.de/wenden-abbremsen-beschleunigen-eine-bobbycarrennstrecke-im-eingangsbereich/ https://kitakram.de/wenden-abbremsen-beschleunigen-eine-bobbycarrennstrecke-im-eingangsbereich/#respond Tue, 10 Nov 2009 10:15:35 +0000 http://kitakram.de/wordpress/wenden-abbremsen-beschleunigen-eine-bobbycarrennstrecke-im-eingangsbereich/

Spielerisch und mit Spaß Verkehrsregeln erlernen!

In einem Kindergarten in Bärstadt wird ein langer Flur im Eingangsbereich als Fahrstraße genutzt.
Fahruntergrund ist ein Teppich mit Mittelspur. Die Spur wurde mit Hilfe von silbernem Klebeband markiert. Somit ist für alle Kinder klar:

Bei starkem Verkehrsaufkommen darf jeweils nur eine Spur für eine Richtung genutzt werden – ansonsten besteht Stau- oder Unfallgefahr!

Fußgänger dürfen die „Teppichstraße“ nur betreten, wenn keine Autos fahren. Dies gilt nicht nur für Kinder und Erzieher, sondern auch für Eltern und Besucher.

Ein selbst gebasteltes Stoppschild binden die Kinder in ihr Spiel mit ein. Zusätzlich können natürlich noch weitere Verkehrsschilder zum Einsatz kommen, z.B. Vorfahrtsstraße, Vorfahrt gewähren oder Einbahnstraße. Denkbar ist auch noch das Aufkleben eines Zebrastreifens oder das Aufstellen einer Ampel. Dies bringt nicht nur Abwechslung in´s Spiel, sondern fördert darüber hinaus spielerisches Erlernen von Verkehrszeichen und Verkehrsregeln.

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Turnen mit Stühlen https://kitakram.de/turnen-mit-stuehlen/ https://kitakram.de/turnen-mit-stuehlen/#comments Wed, 22 Oct 2008 12:14:45 +0000 http://kitakram.de/wordpress/turnen-mit-stuehlen/

Benötigte Materialien: für jedes Kind ein Stuhl, ein Instrumente (z.B. Handtrommel), Musik von einer CD/Cassette

Eingangsphase

Die Stühle stehen verteilt im Raum und die Kinder gehen/laufen/hüpfen zwischen den Stühlen herum. Schlägt die Erzieherin oder ein Kind laut die Handtrommel, setzen sich alle Kinder „richtig“ auf den Stuhl, erklingt die Triangel ganz leise, setzen sich alle „verkehrt herum“.

Experementierphase

Alle Kinder gehen zu einem Stuhl und probieren, was sie damit machen können.
Zum Beispiel: herunterspringen, unten durch die Beine kriechen, mit den Händen darauf trommeln, mit dem Bauch auf den Stuhl legen, umdrehen und hindurch gehen usw.

Danach mögliche angeleitete Übungen:

  • Alle setzten sich auf den Stuhl und trampeln laut mit den Füßen auf dem Boden
  • Im Sitzen versuchen mit der rechten und danach mit der linken Hand den Boden zu berühren
  • Auf den Stuhl setzen und versuchen die Beine waagerecht in die Luft zu strecken
  • mit dem Bauch auf die Sitzfläche legen und Schwimmbewegungen machen
  • auf den Stuhl stellen und herunterspringen
  • unter dem Stuhl durchkriechen
  • Echospiel: ein Kind klopft mit den Händen einen Rhythmus auf die Sitzfläche (laut-leise, schnell-langsam usw), alle anderen Kinder spielen Echo und klopfen den Rhythmus nach


 

Spielerisch Präpositionen lernen

Die Kinder gehen zur Musik durch den Raum. Wenn die Musik stoppt stellen sich alle
vor
hinter
neben (je nach Alter auch rechts oder links)
unter
auf den Stuhl.

Danach finden sich sich zwei oder mehr Kinder zusammen und stellen sich zwischen die Stühle. Und zum Schluss stellen sich alle Kinder in die Mitte eines Stuhlkreises.

Und nun volle Konzentration…..

Die Kinder gehen von einem Stuhl zum anderen und springen am Ende auf eine Matte.

Auf dem Bauch liegend ziehen sich die Kinder auf den Sitzflächen über alle Stühle.

Wer schafft es unter allen Stühlen bis zum Ende zu krabbeln?

Zwischen 2 (oder mehr) Stühlen werden Bretter zum Balancieren gelegt. Wenn man dann noch Bretter unter einen Stuhl legt macht es auf der schiefen Strecke noch mehr Spaß.

Abschlussspiel

Wenn die Kinder keine eigenen Ideen zum Abschluss haben, kann das klassische „Die Reise nach Jerusalem“ gespielt werden.

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Plansch- und Sandbecken im Innenbereich gut genutzt https://kitakram.de/plansch-und-sandbecken-im-innenbereich-gut-genutzt/ https://kitakram.de/plansch-und-sandbecken-im-innenbereich-gut-genutzt/#respond Tue, 22 Apr 2008 07:40:32 +0000 http://kitakram.de/wordpress/plansch-und-sandbecken-im-innenbereich-gut-genutzt/

Eine geniale Idee: Lesen im Planschbecken mit gemütlichen Decken und Kissen von Zuhause. Da lässt es sich gut „abhängen“!

 

 



Ein Planschbecken wurde in dieser Kita zu einem Lesebereich umfunktioniert. Man benötigt lediglich eine große Decke und gemütliche Kissen und schon können die Kinder hier gemütlich in Bilderbüchern schmökern.

Planschbecken können natürlich auch mit anderen Materialien gefüllt werden

Hierzu eignen sich kleine Bälle, Bohnen, Folien, Federn, Tüchern oder Sand. Gerade in der Krippe eignet sich dieses Element der Raumgestaltung. Denn das Hinein – und Hinausklettern an sich ist schon eine Herausforderung für die kleinen „Krabbler“. Werden dann auch noch spannende Inhalte geboten ist die Neugier groß……..

Dieses Beispiel zeigt ein Sandbecken aus Kunststoff, gefüllt mit Kastanien und Gefäßen und Utensilien zum Einfüllen und Umschütten.

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Alltagsmaterial Zeitung – ideal für vielfältige Bewegungsmöglichkeiten https://kitakram.de/alltagsmaterial-zeitung-ideal-fuer-vielfaeltige-bewegungsmoeglichkeiten/ https://kitakram.de/alltagsmaterial-zeitung-ideal-fuer-vielfaeltige-bewegungsmoeglichkeiten/#respond Sun, 20 Apr 2008 09:51:11 +0000 http://kitakram.de/wordpress/alltagsmaterial-zeitung-ideal-fuer-vielfaeltige-bewegungsmoeglichkeiten/
Verteilen der Zeitungen

Die Erzieherin hält eine aufgefaltete Zeitung über dem Kopf, lässt sie fallen und ruft nacheinander die Namen der Kinder. Die Kinder sollen versuchen, die Zeitungen aufzufangen, bevor diese den Boden berühren.

Zeitungen eignen sich hervorragend zum Turnen. Je nach „Zustand“ der Zeitung bieten sich unterschiedliche Bewegungsmöglichkeiten an:

Freies Ausprobieren

Zunächst sollte man die Kinder experimentieren lassen, was man alles mit einer Zeitung machen kann, ohne dass diese zerreißt.



Hier einige Beispiele:

– das Zeitungsblatt vor den Bauch halten und damit rennen

– auf dem Rand des Blattes balancieren

– das Blatt hoch über den Kopf halten und damit rennen

– über die Zeitung springen – vorwärts und rückwärts

– Zeitung auf den Kopf legen und durch den Raum gehen

– Zeitung auf den Boden legen und vorwärtspusten

– usw.

Geschicklichkeit
  • Die Kinder balancieren auf dem Rand der Zeitung (sowohl vorwärts als auch rückwärts), springen sowohl vorwärts und rückwärts sowie seitwärts über die Zeitung (je nach Alter der Kinder muss die Zeitung hier ein wenig kleiner gefalten werden).
  • Unter jeder Zeitung liegen Schätze (Murmeln, Legosteine usw.), die von den Kindern mit den Zehen in bereitgestellte Körbchen gelegt werden müssen.
  • Die Kinder ziehen ihre Schuhe aus und versuchen, die Zeitung mit ihren Zehen aufzunehmen und/oder zu zerreißen.
  • Jedes Kind bekommt zwei Zeitungen und rollt diese jeweils zu einer Rolle auf. Jetzt stehen zwei Tragflächen zur Verfügung, auf denen die Kinder einen Stift, aufgeblasenen Luftballon oder auch ein anderes Stück Zeitung durch den Raum tragen können.
  • Ski fahren: jedes Kind bekommt zwei Zeitungsblätter und versucht auf diesen durch den Raum zu gehen, ohne den Boden zu berühren und ohne ein Blatt zu verlieren.

 

Spiele/Wettspiele

Schmelzende Eisscholle:
Die Kinder gehen zu Musik oder Tamborinschlägen durch den Raum und gehen zu ihrer Zeitung, wenn die Musik stoppt. Bevor sie wieder losgehen, falten sie ihre Zeitung jeweils zur Hälfte ein. Können die Kinder zu Beginn des Spieles noch bequem auf ihrer Zeitung sitzen, ohne den Boden zu berühren, wird es im Verlauf des Spiels immer schwerer. Zum Schluss können die Kinder nur noch auf ihren Zehenspitzen auf ihrer Zeitung stehen.
Zeitungstanz: Die Kinder bewegen sich zur Musik, wenn die Musik stoppt, muss sich jeder schnell eine Zeitungsinsel suchen. Da eine Zeitung zu wenig zur Verfügung steht, scheidet das Kind ohne Insel aus. Dieses darf dann im Anschluss die Musik für die nächste Runde stoppen.

Paarspiel:
Ein Kind setzt sich auf eine Zeitung. Das andere Kind hält das sitzende Kind an den Händen und versucht es durch den Raum zu ziehen.

Jeweils 2 Kinder haben eine Zeitung zwischen Oberkörper/Rücken/Po oder auch Kopf und versuchen durch den Raum zu gehen, ohne dass die Zeitung herunterfällt.

Spiele mit geknüllten Zeitungsbällen

  • Die Kinder versuchen sich mit den Zeitungsbällen abzuwerfen.
  • Jeweils 2 Kinder versuchen sich den Zeitungsball zuzuwerfen, mit dem Fuß zuzuspielen.
  • In die Mitte des Raumes wird ein großer Karton gestellt – wer schafft es den Ball hineinzuwerfen (man kann auch „ein oder zwei Bewacher“ an den Karton stellen, die versuchen die Bälle abzuwehren)
  • Durch die Mitte des Raumes wird ein Netz oder Seil gespannt. Die Kinder werden in 2 Mannschaften eingeteilt und jede Mannschaft versucht alle Bälle in die gegnerische Hälfte zu werfen.

Zeitungsschnipsel
  • Jedes Kind hat ein langes Zeitungsschnipsel hinten in der Hose und ein Fänger versucht, alle Schnipsel zu erhaschen.
  • Alle Kinder sitzen im Kreis und lassen einen Zeitungsschnipsel von Fuss zu Fuss herumgehen.
  • Alle Schnipsel werden in die Mitte des Raumes gelegt und die Kinder können versuchen Formen, Zahlen, Buchstaben oder kleine Bilder zu legen. Vielleicht kann ja schon jemand den eigenen Namen mit Schnipseln zusammenlegen?
  • Jedes Kind erhält ein Schnipsel und versucht dieses, von einer Ecke in die andere zu pusten.

 

Abschlussspiele

Zum Schluss könnt ihr mit den Kindern zusammen „Stille Post“ durch eine zusammengerollte Zeitung spielen. Oder ihr legt mit Seitungsseiten einen kurvigen Weg zur Garderobe oder in den Gruppenraum und alle Kinder versuchen, trockenen Fußes auf den Inseln zurückzugehen.

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