Der Herbst ist eine phantastische Zeit, um die Natur mit allen Sinnen zu erleben.
Mit Fotoapparaten ausgestattet, können die Kinder Sträucher, Bäume und Früchte in allen möglichen Farbschattierungen aufspüren. Seht einfach selbst…..

Diese Fotos entstanden innerhalb eines Rundganges von einer Stunde, jedoch nicht von Kindern, sondern von einem Erwachsenen fotografiert.

Doch auch mit Kindern könnt ihr euch auf die Suche begeben.

Ihr werdet sehen, nach einiger Zeit entdecken sie das prächtige Farbspiel in der Natur ganz von selbst.

Lasst alle Kinder fotografieren, damit sich später in der Kita jedes Mädchen/jeder Junge ein Lieblingsfoto aussuchen kann.
Dieses wird entwickelt und von dem Kind in einem Rahmen befestigt oder auf Fotokarton aufgeklebt. Und schon habt ihr eine künstlerische Herbst – Farbausstellung, die euren Eingangsbereich oder den Gruppenraum „schmücken“ kann.

Wissen die Kinder, was das für eine Frucht ist, die sie fotografiert haben? Oder kennen sie den Baum? Vielleicht haben sie Lust, mehr dazu zu erfahren. In einem Bestimmungsbuch können sie sich auf die Suche begeben.  Gefunden? Wer mag, kann den Namen der Pflanze / des Baumes unter sein Foto schreiben.

Mit dem Kniebuch „Wolle, der kleine Braunbär“ gibt uns die Autorin, Elisabeth Schmitz, ein buntes und außergewöhnliches Potpourri von sprachanregenden Ideen an die Hand. Die Anregungen drehen sich dabei rund um den freundlichen Braunbär Wolle, der im Wald unterschiedlichste Entdeckungen macht und vielen Tieren und Pflanzen begegnet.

Frau Schmitz verfügt über jahrzehntelange Erfahrungen im Bereich Sprachbegleitung und Sprachförderung und das spürt man auf jeder Seite des Buches.

Das Kniebuch ist eine Neuauflage des 2009 im Cornelsen Verlag erschienen gleichnamigen Bilderbuches, verbindet Vorlesen, Bewegung und gezielte Sprachbildung und unterstützt auf ganzheitliche Weise den Spracherwerb der Kinder, wenn betont spielerisch Mundmotorik, Rhythmusgefühl, Lautbildung u. v. m. beim Vorlesen geübt werden.

„Wolle, der kleine Braunbär“ ist primär darauf ausgerichtet, alle Kinder beim Erwerb sprachlicher Kompetenzen zu unterstützen, bietet aber nicht zuletzt auf Grund der Textgestaltung jede Menge Förderpotenzial für die zunehmende Zahl von Kindern nicht deutscher Erstsprache ebenso wie für Kinder, die zwar einsprachig Deutsch aufwachsen, jedoch Förderbedarf in einzelnen Kompetenzbereichen aufweisen.

HINWEIS: Frau Schmitz ist damit einverstanden, dass alle Fotos in größerer Ansicht gezeigt werden dürfen. Hierfür müsst ihr lediglich kurz auf das Foto klicken, es öffnet sich in einem neuen Fenster.

Die Geschichte:

Das Buch erzählt die Geschichte des kleinen Braunbären Wolle, der zum ersten Mal allein im Bärenwald spazieren gehen darf, und regt durch die liebevoll gestalteten Bilder und die ergänzenden Suchbilder zum Erzählen und zum sprachlichen Austausch zwischen den Kindern an. Auf jeder Buchseite sind Gegenstände abgebildet, die die Kinder eigenständig suchen können. Einige Gegenstände fallen dabei sofort in´s Auge, bei anderen dagegen fällt das Entdecken schon etwas schwerer. 

Ergänzungen zur Geschichte

Wie es Kniebücher eben auszeichnet, gibt es auf den Rückseiten Texte und Anregungen, die für die Erwachsenen vorgesehen sind. Die Vorlesetexte auf den Bildrückseiten bieten zwei unterschiedliche Möglichkeiten des Vorlesens.

Ein tolles Angebot: zwei unterschiedliche Textfassungen, ermöglichen es den Vorlesenden, entwicklungsgemäß auf die Kinder einzugehen.

Für junge Kinder oder Kinder, die die deutsche Sprache noch lernen, kann der Basistext vorgelesen werden, der sich durch einfache grammatische Strukturen und einen begrenzten Wortschatz auszeichnet.

Der umfangreichere, erweiterte Text richtet sich laut der Autorin dagegen an die 4-6-jähren Kinder bzw. Kinder, die sprachlich schon fit sind.

„Wolle, der kleine Braunbär“ bietet auf den Bildrückseiten zusätzlich eine Vielzahl von Mitmachideen wie Fingerspiele, Puste- und Ansaugspiele und Tast- oder Fühlspiele; sie lassen die Kinder Wolles kleines Abenteuer mit allen Sinnen erleben. Hintergrundinformationen zu den Förderangeboten einer Seite und Tipps zu weiterführenden Aktivitäten runden das Angebot ab. Die Bildrückseiten bieten wirklich ein Feuerwerk an Informationen und Anregungen, die zum Buch aber auch darüber hinaus umgesetzt werden können. Auf dem Foto unten seht ihr mal einen Ausschnitt solch einer Rückseite:

Durch das Kniebuchformat können die empfohlenen Bewegungen mit beiden Händen ausgeführt werden. Gleichzeitig haben die Kinder eine gute Sicht auf die Bilder und bleiben mit der/dem Vortragenden im Blickkontakt. Und nicht zuletzt lassen sich in der aktuellen Pandemiezeit ggf. die Abstandsregeln beim Vorlesen eines Kniebuches problemlos einhalten.

Frau Schmitz hat sich die Mühe gemacht, das „Wollebuch“ im Selbstverlag herauszugeben. Daher kann man es aktuell nur über Ihre Internetseite bestellen: www.sprachbildung-foerderung.de

Buchtipp: Heike

Ameise bedeutet die Emsige. Der Bau von Ameisen kann bis zu 1,5 m hoch werden und ist zumeist ein kuppelförmiger Hügel aus Nadeln, Holzstückchen, Harzkrümchen und Erdklümpchen. Das eigentliche Nest, das in der Erde ist, ist ebenso groß wie der Haufen über der Erde. Ameisen verkriechen sich im Winter in die tiefsten, frostgeschützten Teile des Baues, um dort in eine Kältestarre zu verfallen. Nur einige Arbeiterinnen bleiben in mittlerer Nesttiefe zurück. Steigt im Frühling die Nesttemperatur allmählich, so laufen diese „Melder“ in die tiefste gelegenen Kammern und benachrichtigen die winterstarren Genossinnen, dass der Winter vorüber ist. Viele Arbeiterinnen kriechen dann nach oben und verlassen an warmen Tagen den Bau, um sich zu sonnen.
Die Bau eines Ameisenhügels dauert oftmals Jahre.

Ameisen sind die „Polizisten des Waldes“, weil sie den Unrat beseitigen. Eine Ameise kann das 20fache ihres Körpergewichts tragen und sich in einem Umkreis von bis zu 100 Metern um ihr Nest bewegen.

Die Ameisen
In Hamburg lebten zwei Ameisen,
die wollten nach Australien reisen.
Bei Altona, auf der Chaussee,
da taten ihnen die Beine weh,
und da verzichteten sie weise
dann auf den letzten Teil der Reise.
(Joachim Ringelnatz)

Wie heißen Ameisen in den unterschiedlichsten Sprachen?

• Arabisch: namla
• Dänisch: myre
• Deutsch: Ameise, Emse (Hochdeutsch)
• Englisch: ant
• Finnisch: muurhainen
• Französisch: fourmi
• Griechisch: myrmex
• Holländisch: mier
• Irisch: seangán
• Italienisch: formica
• Lateinisch: formica
• Litauisch: skruzdėlė
• Luxemburgisch: Seechomes
• Norwegisch: myr
• Polnisch: mrówka
• Portugisisch: formiga
• Russisch: murawej
• Schwedisch: myra
• Spanisch: hormiga
• Tschechisch: mravenec
• Ungarisch: hangya

Um Ameisen genau Beobachten zu können bietet es sich an, eine eigene „Ameisenfarm“ zu bauen. Hierzu werden folgende Materialien benötigt:

1. Leeres Aquarium, Terrarium oder großes Goldfischglas
2. Dunkles Papier
3. Erde, Blätter und ein bisschen Obst und
4. ……. natürlich einige Ameisen.

Und so wird es gemacht:
1. Eine oder zwei Seiten des Aquariums werden mit dunklem Papier abgedeckt (Ameisen lieben dunkle Gänge und werden eher an diesen Seiten ihre Tunnel bauen).
2. Die Kinder suchen im Garten oder Park ein Ameisennest (oft wird man unter größeren Steinen fündig!!!) und bringen dieses zusammen mit etwas Erde von der Fundstelle ins Aquarium ein.
3. Nun wird noch etwas feuchte (keine nasse!) Erde, einige Blätter und möglichst noch ein bisschen frisches Obst in das Aquarium gefüllt.
4. Jetzt muss noch dafür gesorgt werden, dass die Ameisen genug Luft bekommen, dabei aber nicht hinaus klettern können.
5. Nach einigen Tagen können die Kinder das dunkle Papier entfernen. Jetzt sind (hoffentlich!) die Ameisengänge entlang der Scheibe gut zu erkennen.
6. Nicht vergessen, die Ameisen nach einer ausreichenden Beobachtungszeit wieder dorthin zu bringen, wo sie von den Kindern gefunden wurden.

Experiment: Ameisenspur

Sobald eine Ameise etwas Futter findet, setzt sie kleine Duftmarkierungen auf den Boden, die die anderen Ameisen mit ihren Antennen aufspüren können. Deshalb sieht man so häufig Ameisen, wie an einer Perlenkette aufgereiht, alle in einer Richtung laufen.
Mit etwas Glück kann man solch eine Ameisenspur folgendermaßen selbst hervorrufen:
Zunächst muss man ein Ameisennest finden. Als nächstes kann man in die Nähe des Baus ein Blatt Papier mit einem Apfel, einer Banane oder einem anderen Lebensmittel legen. Wenn eine Ameisen den Apfel gefunden hat werden kurz darauf viele weitere folgen….
Tipp: Man kann das Blatt auch noch einmal ein bisschen zur Seite schieben und schauen, was dann passiert!

Was kann man noch machen?

• Etwas Zimt über eine Ameisenstraße streuen und schauen, ob die Ameisen darüber krabbeln oder ausweichen. (Ameisen mögen den Geruch von Zimt nicht und weichen dann aus)
• Blaue Glockenblumen auf ein Ameisennest legen. Krabbeln die Ameisen über die Blumen, ändert sich die Farbe durch das Sekret der Ameisen.

Bücher:

Tagebuch einer Ameise (Steve Parker)
Meine erste Tierbibliothek, Die Ameise

Quelle: Foto Ameisenbau – pixabay

Anne Lübke arbeitet in einer Kita als Sprachfachkraft und sie liebt alles rund um´s Thema Sprache und Sprachförderung und entwickelt unermüdlich kreative, neue Ideen.

Tibi – die kleine Feldmaus ist die Protagonistin in Annes neuestem Werk.

Angefangen hat alles mit einer Geschichte, die Kindern helfen sollte, die Coronasituation zu verstehen. Und nach und nach entstanden weitere, drei Geschichten rund um die kleine Feldmaus Tibi. So geht es u.a. um Freundschaft, Mut, Natur oder Umweltschäden – immer sehr liebevoll und für Kinder gut verständlich erzählt. Eine Besonderheit des Buches besteht darin, dass es zu jeder Geschichte ein kleines Vorwort gibt sowie anregende Fragen, die Eltern oder pädagogische Fachkräfte während oder nach dem Vorlesen an die Kinder richten können.

Die vier Geschichten:

Tibi und die Wolken über dem Paradies (eine Geschichte, die Kindern hilft, die Coronakrise zu verstehen)

Tibi und die Rettung im Paradies (hier geht es um Fremdsein, Mut, Hilfsbereitschaft, Streit und Versöhnung)

Tibi und die Flucht aus dem Paradies (Natur und Umwelt: der Sommer ist extrem heiß und für die Tiere wird das Wasser knapp)

Tibi und das Wunder im Paradies (eine Geschichte rund um die Themen Freundschaft, Geschwisterstreit und gegenseitiges Verständnis)

Auf jeder Doppelseite gibt es große, ansprechende Illustrationen von Carmen Windt, die die Geschichten zum Leben erwecken.

Wirklich hilfreich:

Fragen, die Kinder zum Erzählen und Philosophieren anregen.

Wer die phantasievollen Tibi-Geschichten für Zuhause oder eine Betreuungseinrichtung kaufen möchte, wendet sich bitte direkt unter Tibi2020@gmx.de an Anne.

Für die Kinder ist das Auffädeln mit der Stopfnadel gar nicht so einfach, denn je nach Blätterart, reißen die Blätter recht schnell ein. Auch herauszufinden, an welcher Stelle des Blattes das Einstechen am einfachsten ist, gelingt manchmal erst nach einigen Fehlversuchen. Wie lang die Girlande wird, entscheiden die Kinder natürlich selbst. Vielleicht mögen sie ja auch mehrere Girlanden aneinander knoten, so dass eine mehrere Meter lange Girlande entsteht, die durch den Garten oder den Flur gespannt werden kann.

Ps: Wir haben auch schon mal erlebt, dass sich viele Kinder im Garten zusammen gefunden haben und den Zaun des Außengeländes mit allem was sie auf dem Boden finden konnten, bestückten. Über Tage wurden immer mehr Blätter, Stöckchen, Zapfen und andere Fundstücke eingefädelt oder mit Bastfäden befestigt. Zum Teil brachten die Kinder sogar Naturmaterialien von zu Hause mit, so dass zum Ende hin ein „Gemeinschafts-Naturkunstwerk“ entstand, dass viele, viele Meter lang war. Wir waren Erwachsenen waren beeindruckt, wie die Kinder sich selbst organisierten. Von uns brauchten sie nur hin und wieder Materialien zum Befestigen, Zerkleinern oder Durchbohren!