\nWenn wir mit den Kindern im Fr\u00fchjahr wieder \u00f6fter das Umfeld erkunden, werden einige von ihnen bestimmt Steine in unterschiedlichster Form, Farbe und Materialbeschaffenheit entdecken und mitnehmen. Dies ist dann eine gute Gelegenheit, sich einmal n\u00e4her mit Steinen zu besch\u00e4ftigen und ein Projekt zum Thema Steine durchzuf\u00fchren.
\nSteine \u00fcben auf Kinder eine gro\u00dfe Faszination aus und laden ein zum Betrachten, Bef\u00fchlen, Sammeln, Vergleichen und Phantasieren. Auch das Sortieren oder Anordnen von Steinen bereitet vielen Kindern Freude.
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\nFragen<\/strong>, die sich bestimmt im Laufe des Projektes ergeben und beantwortet werden m\u00fcssen:
\nWie entstehen Steine? (z.B. durch erstarrte Lava aus dem Erdinneren, aus pflanzlichen und tierischen \u00dcberresten oder durch Ablagerungen von Mineralien durch Wind und Wasser)
\nWarum ver\u00e4ndern sich Steine in ihrer Form, obwohl sie so hart sind? (Verwitterung durch Wind, Regen, Hitze und K\u00e4lte)
\nWas gibt es f\u00fcr Steinarten? (z.B. Sandstein, Granit, Basalt, Diorit, Bimsstein, Gneis, Marmor, Tonstein, Kalkstein, Feuerstein usw.)<\/p>\n

Sprachf\u00f6rderung<\/strong>
\nGebrauchen und Kennenlernen neuer Adjektive<\/strong> wie z.b. glatt, rau, spitz, kantig, weicher\/h\u00e4rter als, gr\u00f6\u00dfer\/kleiner als, bunt, einfarbig, meliert, gesprenkelt, durchsichtig, klein, gro\u00df, riesig, rund, eckig, oval, funkelnd, glitzernd, h\u00fcbsch, h\u00e4sslich, interessant, geheimnisvoll, usw.
\nUnd Nomen:<\/strong> Gewicht, Oberfl\u00e4che, Aussehen, Material, Herkunft, Betrachtung, Vergleich usw.<\/p>\n

Entwickeln einer Steingeschichte<\/strong>
\nSteine sind so alt wie die Erde. Jeder auch noch so kleine Stein hat viel erlebt, spannende Reisen hinter sich und kann jahrtausende alte Geschichten erz\u00e4hlen.
\nVielleicht entwickelt ihr gemeinsam mit den Kindern eine eigene Steingeschichte. Zum Beispiel von einem Stein, der einmal riesig gro\u00df war und zum Schutz einer Burg benutzt wurde. So lange, bis er sich bei einem Sturm l\u00f6ste, einen Abhang hinunterraste und in viele kleine Teile zersprang………… (was mit diesen Teilen geschah, kann in der Gro\u00dfgruppe, in Kleingruppen oder auch in den Familien der Kinder \u00fcberlegt werden).<\/p>\n

Exkursionen<\/strong>
\n– Steinspaziergang durch die Stadt
\nAusger\u00fcstet mit Fotoapparaten dokumentieren die Kinder Orte, an denen sie Steine finden. Ihr werdet sehen, ihr ben\u00f6tigt viele Bilder, denn eigentlich begegnen uns ja Steine auf Schritt und Tritt: Schl\u00f6sser, H\u00e4user, Strassen, Mauern, Brunnen, Plastiken und Wege sind aus Steinen gebaut, in vielen G\u00e4rten liegen unterschiedlichste Steine zur Verzierung, an B\u00e4chen oder Flussufern finden wir sch\u00f6n geschliffene Flusssteine, auch Sandk\u00f6rner im Sandkasten sind klitzekleine Steine usw.
\n– Besuch eines Bildhauers oder wenn vorhanden, eines Steinbruches
\n– Besuch des Naturkundemuseums<\/p>\n

Kreatives zum Thema Steine<\/strong>
\n– Steinm\u00e4nnchen basteln
\n– Damit ihr die vielen Fundst\u00fccke der Kinder auch pr\u00e4sentieren k\u00f6nnt, bietet es sich an, eine Ausstellungsfl\u00e4che (z.B. mit sch\u00f6nen Stoffen) zu gestalten oder auch kleine Schatzkisten aus Kartons anzufertigen.
\n– Bemalen von Steinen („Gl\u00fcckssteine“)
\n– Steindruck
\n– Ein wei\u00dfes Blatt in einen Schuhkarton legen und bunt bemalte Steine im Karton hin und her rollen lassen (sieht meistens sehr sch\u00f6n und kunstvoll aus).
\n– Steinscrabble: einzelne Steine mit einem Buchstaben bemalen und dann Namen oder W\u00f6rter legen. Nat\u00fcrlich kann man die Steine auch mit Zahlen beschriften und anschlie\u00dfend richtig mit ihnen rechnen.
\n– aus Speckstein oder Ytongsteinen eigene Kunstwerke erstellen
\n– Arbeiten mit Mosaiken (In manchen Baum\u00e4rkten erh\u00e4lt man kostenlos Restposten bunter Kacheln. Nachdem die Kinder die Kacheln vorsichtig zerschlagen haben, k\u00f6nnen sie mit den Mosaiken beginnen. Vereinzelt bieten die Baum\u00e4rkte auch spezielle Werkangebote zum Thema Mosaik an. Ab besten einfach mal nachfragen)<\/p>\n

Mathematische Erfahrungen mit Steinen<\/strong>
\n– Steine nach Gr\u00f6sse, Farbe, Form und Gewicht (Waage) sortieren
\n– Abbildungen oder Formen nach Vorlage nachlegen
\n– mit Steinen rechnen und im Rollenspiel Steine als Zahlungsmittel einsetzen
\n– unterschiedlich gro\u00dfe Gl\u00e4ser werden jeden Tag neu mit Steinen gef\u00fcllt. Die Kinder k\u00f6nnen raten und aufschreiben, wie viele Steine sie in den Gl\u00e4sern vermuten. Wird das Sch\u00e4tzen nach einiger Zeit leichter………?
\n– mit Steinen im Sandkasten oder Garten bauen und konstruieren
\n– Siebe unterschiedlicher „Lochgr\u00f6\u00dfen“ werden im Garten oder in einer Sandwanne im Kindergarten zur Verf\u00fcgung gestellt. Hier erfahren die Kinder, dass Sand aus klitzekleinen und gr\u00f6\u00dferen Steinen besteht.<\/p>\n

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Spiele<\/strong>
\nStein-Flaschenspiel
\nMehrere Kinder haben einen Bindfaden in der Hand, an dem ein kleiner Stein befestigt ist. Alle Steine werden nun in eine Flasche geh\u00e4ngt, so dass sie den Boden ber\u00fchren. Auf ein Signal hin versuchen die Kinder ihre Steine aus der Flasche herauszuziehen.
\n–> Die Kinder m\u00fcssen sich absprechen, denn ziehen alle Kinder auf einmal, gibt es einen „Stau“ im Flaschenhals.<\/p>\n

Wo liegt dein Stein?
\nAlle Kinder legen ihren Stein in die Mitte. Ein Kind geht heraus und die Steine werden neu angeordnet. Nun muss das Kind sagen, wo der eigene Stein liegt und woran es den Stein erkannt hat.
\n–> Bei der Beschreibung verwenden die Kinder zuvor gelernte Begriffe wie glatt, rund usw.<\/p>\n

B\u00fccher<\/strong><\/p>\n