[vc_row][vc_column][vc_single_image image=“4978″ img_size=“full“ alignment=“center“ style=“vc_box_border“][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Materialien: <\/strong><\/p>\n

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• f\u00fcr jedes Kind einen Streifen Tonpapier<\/li>\n
• sowie eine Feder<\/li>\n
• f\u00fcr je zwei Kinder eine kleine Schale mit Wasser,<\/li>\n
• dazu mehrere B\u00f6gen gummiertes Glanzpapier<\/li>\n
• Hefter<\/li>\n<\/ul>\n

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  Bei dieser Bastelarbeit l\u00e4sst sich gezielt das Gef\u00fchl f\u00fcr Rhythmus \u00fcben und verbessern, wenn die Kinder die \u201eSt\u00fccke\u201c nach vorgegebenen Abfolgen legen und diese Abfolgen dann ohne Ansage weiterf\u00fchren. Die Abfolgen k\u00f6nnen \u2013 am besten nach Ideen der Kinder \u2013 immer wieder ver\u00e4ndert und auch durch weitere Farben erg\u00e4nzt werden. Die \u00dcbung ist gedacht f\u00fcr \u00e4ltere Kita-Kinder; j\u00fcngere Kinder legen ihre \u201eSt\u00fccke\u201c nach Belieben. Anschlie\u00dfend werden die \u201eSt\u00fccke\u201c aufgeklebt, der Papierstreifen mit dem Tucker zum Stirnband geschlossen und gleichzeitig die Feder am Stirnband befestigt. Ge\u00fcbt werden hier auch die Feinmotorik, die Farbkenntnis und die auditive Aufmerksamkeit.<\/p>\n

  Eine Mitmachgeschichte zum Stirnband findet ihr hier: Mit den „l\u00e4chelnden Luchsen“ spielerisch und aktiv Sprache f\u00f6rdern<\/a><\/p>\n

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