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Es ist beeindruckend, wie schnell Kinder Zahlen, Schrift und Piktogramme entdecken, wenn sie erstmal „Feuer“ gefangen haben.<\/p><\/blockquote>\n

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Anregungen f\u00fcr erste Erfahrungen mit Literacy <\/span><\/h3>\n

Auf Kitakram gibt es schon einige Anregungen zu Literacy, auch Literalit\u00e4t oder erste Erfahrung mit Bild- und Schriftsprache genannt, und ihre Bedeutung. Dieses Mal soll es darum gehen, Kinder im Alltag f\u00fcr Sprache, Schrift und Zahlen zu sensibilisieren. Sie neugierig zu machen, gemeinsam mit ihnen auf die Suche zu gehen und miteinander zu philosophieren.\u00a0<\/span><\/p>\n

Wir haben daf\u00fcr fr\u00fcher unsere Ausfl\u00fcge in den Kiez genutzt, bei denen wir als Gruppe losgingen um Buchstaben, Zahlen, Piktogramme und Logos zu suchen. F\u00fcr die Suche mussten wir die Kinder nicht begeistern. Sie waren von Anfang an bei der Sache, da sie so schnell Erfolge hatten. \u00dcberall fanden sie Zahlen, Buchstaben oder Piktogramme. Einen Namen haben sich die Kinder f\u00fcr diese Touren auch selbst ausgedacht: Detektivspiel.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0Materialien, die wir bei der Suche immer dabei hatten:<\/span><\/p>\n

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• Block <\/span><\/li>\n
• Filzstifte<\/span><\/li>\n
• Fotoapparat<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

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  Bei unseren Entdeckertouren wurde z.B. das \u201eU\u201c f\u00fcr U-Bahn entdeckt, genauso wie Logos von Superm\u00e4rkten, Schilder mit Geschwindigkeitsbegrenzungen, Stra\u00dfenschilder mit Namen ber\u00fchmter Pers\u00f6nlichkeiten, Zahlen an den Hauseing\u00e4ngen, auf den U-Bahnpl\u00e4nen und an den Bussen, Blindenschrift am Aufzug und vieles, vieles mehr. Einige Kinder\u00a0<\/span>zeichneten ihre Entdeckungen ab oder fotografierten sie. Zur\u00fcck in der Kita, wurde das ganze Material gemeinsam gesichtet und eifrig diskutiert. <\/span><\/p>\n

  Wer hat die h\u00f6chste Zahl fotografiert? <\/em><\/span><\/p>\n

  Was sind das f\u00fcr komische Punkte auf dem Schild am Aufzug? <\/em><\/span><\/p>\n

  Ein A und E kann ich l\u00e4ngst schreiben, die sind doch in meinem Namen.<\/em> <\/span><\/p>\n

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  Fotos und Zeichnungen, die den Kindern wichtig waren oder ihnen einfach nur gut gefielen, haben wir f\u00fcr die Eltern ausgeh\u00e4ngt und sp\u00e4ter im Portfolio der Kinder abgeheftet.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

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  Wenn wir Erwachsenen uns auf diesen Entdeckungstouren bewusst zur\u00fcckhalten, genau hinh\u00f6ren und nicht immer sofort Antwort geben, k\u00f6nnen wir mit Kindern dabei wunderbar \u00fcber Gott und die Welt nachdenken und philosophieren: <\/span><\/p>\n

  Was sind das f\u00fcr Punkte und wie liest man die? <\/em><\/span><\/p>\n

  Warum sind Hausnummern immer so weit oben, das ist f\u00fcr Kinder doof.\u00a0 <\/em>\u00a0<\/span><\/p>\n

  Wenn ich gro\u00df bin, soll mein Name auch auf dem Stra\u00dfenschild stehen. Dann wohnen die Leute in der Janstrasse. <\/span><\/em><\/p>\n

  Aus diesen Fragen und \u00dcberlegungen k\u00f6nnen sich dann im Verlauf weiterf\u00fchrende Projekte ergeben.<\/span><\/p>\n

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  Mit viel Spa\u00df und Ehrgeiz lernen Kinder durch diese Spazierg\u00e4nge oder Entdeckungstouren die „Erwachsenenwelt mit ihren Zeichen, Zahlen und Piktogrammen“ bewusst wahrzunehmen und zu deuten, um sich immer besser darin zurecht zu finden.\u00a0<\/span><\/p>\n

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  Ein Beitrag von Carina Schmidt-Krug\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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