Eine spielzeugfreie Zeit in der Kita ist zu Beginn für alle sehr ungewohnt. Doch nach wenigen Tagen oder Wochen entwickeln die Kinder tolle Ideen, agieren viel in Gruppen und werden gelassener im Alltag.
Schlagwörter: Struktur
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Absprachen zum Morgenkreis
Der Morgenkreis kann manchmal zwischen Familien und Fachkräften zum Stressthema werden. Ist Unpünktlichkeit seitens der Familien ein Zeichen von Nichtwertschätzung unserer Arbeit? Hier findet ihr meine Einstellung zu dieser und anderen Fragen.
Wochenrückblick als Chance sehen
Im Freispiel und in Alltagssituationen erleben Kinder jeden Tag intensive Lernmomente. Das können wir für Familien und Besucher kenntlich machen.
Wie geht es uns als Team miteinander?
In manchen Häusern gibt es eine jährliche Bestandsaufnahme zur Zusammenarbeit im Team. Erfolge werden gefeiert und Hindernisse thematisiert.
Ausruhen – Genuss oder Frust?
Nach dem Mittagessen gibt es in den meisten Einrichtungen eine Phase der Entspannung. Wie kann diese für Kinder gut gestaltet werden, so dass die individuellen Bedürfnisse berücksichtigt werden können?
Tannenzapfen, Kastanien, Steine, Muscheln und Co – Aufbewahrungsideen für die Kita
Sammeln, Ordnen, nach Größe sortieren – viele Kinder beschäftigen sich gern und ausdauernd mit Naturmaterialien. Wohin aber mit diesen Materialien im Kinderladen, in der Kita oder im U3-Bereich?
Willkommensbriefe formulieren
Willkommensbriefe zur Eingewöhnung neuer Kinder schaffen Transparenz für den Ablauf und geben Familien Sicherheit. Vielleicht helfen euch diese Beispiele….
Neues Kitajahr – Begrüßung
Wie ihr durch eine Willkommenskultur den Grundstein für eine gelungene Eingewöhnung legen könnt. Hier findet ihr ein anschauliches Beispiel, welches superschnell umsetzbar ist.
Nele ist da, Ali ist schon abgeholt
Wer ist schon da und wer fehlt? Wie Kinder sich ohne Hilfe Erwachsener schnell einen Überblick verschaffen können.
Kitawunschtür
In den Bildungsplänen der Bundesländer ist die Beteiligung und Mitbestimmung von Kindern in Kindertageseinrichtungen ein wichtiger Bestandteil. Die Kinder sollen im Alltag erfahren, dass sie Rechte haben, dass ihr Wort und ihre Meinung gehört wird und dass sie an Entscheidungen beteiligt werden (vgl. Krenz, „Was Kinder brauchen“).
„Das kann ich schon allein!“
Viele Jungen und Mädchen übernehmen gern für etwas Verantwortung, es macht sie stolz Erwachsenenaufgaben zu übernehmen. Und in Kitas gibt es davon viele, die auch Kinder übernehmen können!
Von der Krippe in den Kindergarten
Auch wenn die Kinder beim Übergang von der Krippe in die Kita schon älter sind, muss dieser Übergang sehr bewusst, individuell und behutsam vorbereitet und begleitet werden.
